BigBlueButton som et digitalt klasseværelse for folkeskoleelever

En, der har lavet hjemmeundervisning med folkeskolebørn i flere uger, ønsker kun én ting - at skolen snart starter igen, eller at lærerne laver en ordentlig onlinetime.

Presset på folkeskolelærerne stiger i takt med, at nedlukningen fortsætter. Men det problem, som lærerne også står over for i det traditionelle klasseværelse, vokser eksponentielt. De mindre børns begrænsede evner og koncentrationsevne, den høje distraktion, manglende evne til selvstudie og overvældelse af de tekniske problemer gør det digitale klasseværelse i folkeskolen til en utrolig udfordring.

For at motivere yngre børn til at lære på afstand, har læreren brug for endnu mere udholdenhed og kreativitet."

  • Sørg for, at teknologien fungerer korrekt for dig selv (Wi-Fi, mikrofon, kamera...).

  • Sæt dig ind i funktionerne i det valgte værktøj på forhånd - fx Hvordan fungerer chatten? Hvordan kan jeg dæmpe individuelle deltagere, hvis det er nødvendigt? Hvordan fungerer whiteboardet, og hvordan kan jeg gemme det, hvis jeg vil beholde redigerede oplysninger?

  • Inddrag forældrene til alle elever i forberedelsen. Skriv et brev, der informerer forældrene om dine planer i detaljer og beder dem også om at forberede sig derefter. Motiver forældrene til at foretage denne investering af tid og nævne de langsigtede fordele og de efterfølgende tidsbesparelser, når børnene kan arbejde relativt selvstændigt.

  • Dit brev skal indeholde et lille uddelingsark, der beskriver ting som loginoplysninger, hvordan man betjener kameraet, mikrofon, chatfunktion osv. i korte trin og med billeder. Forældrene bør gennemgå dette uddelingsark med børnene og give dem det, så de kan hjælpe sig selv senere, hvis det er nødvendigt.

  • Få dage før den første lektion, lav en lille prøvetur med eleverne/forældrene og bed dem om at reflektere eventuelle vanskeligheder tilbage til dig. Løs disse på forhånd. Dette sikrer, at du ikke spilder tid med tekniske problemer på selve undervisningsdagen.

  • Planlæg indholdet af en skoletime præcist og efterlad altid en lille buffer i skemaet.

  • Overvej (afhængigt af hvilken klasse du underviser), om flere korte læringsenheder i løbet af ugen er mere passende end en eller to lange. En vis rutine - for eksempel en daglig time kl. 10 - har givet pote for mange lærere og ført til højere motivation/koncentration og bedre læringsudbytte for børnene frem for at proppe en masse læringsindhold ind i få relativt lange lektioner.

  • Sæt regler for virtuel læring og kommuniker dem i begyndelsen af ​​hver time. I det digitale klasseværelse skal børnene ikke bare forlade lektionen for at gå på toilettet eller afbryde en anden. Diskuter i begyndelsen af ​​den første time, hvad chatten må bruges til (ingen sjove kommentarer!).

  • Planlæg interaktive elementer i lektionen til afslapning. I slutningen af ​​en lektion kan du f.eks. bruge afstemningsværktøjet på din videokonferenceplatform til små videntjek. Meddel dette i begyndelsen af ​​timen. Dette kunne give dig større opmærksomhed fra eleverne i løbet af timen.

  • Hvis du mødes med din klasse online dagligt, så overvej at afsætte en time a
    uge (f.eks. altid om fredagen) for børnene at dele deres
    oplever og styrker klassefællesskabet. I løbet af denne time, du
    kunne tilbyde en fælles aktivitet, såsom en kort træning, en quiz eller en
    runde af skribbl.io. Hvis børnene ved, at de kan kommunikere en
    dag om ugen og have sjove aktiviteter med deres klassekammerater, det er de
    sandsynligvis være mere villig til at fokusere i løbet af de andre dage.

  • Inden du afslutter en lektion, gem evt. tavlen.

  • Tænk i din afsluttende bemærkning over en kort opsummering og angiv tydeligt forventninger til lektier/forberedelser til næste lektion.

  • Husk endelig at give børnene det nødvendige læringsmateriale til ugen/næste lektion via den aftalte metode.