BigBlueButton som et digitalt klasseværelse for gymnasieelever

At gennemføre en vellykket lektion i gymnasiet er allerede en udfordring i normale tider. Det kræver energi, udholdenhed og kreativitet at inspirere en hel klasse af teenagere om et emne, nære deres tørst efter viden og sikre, at selv svagere elever når læringsmålet.

I Corona-tider er kravene til skoler og lærere mangedoblet, da det menneskelige element - som er en af ​​de vigtigste søjler for succes - i øjeblikket skal foregå virtuelt.

Under nedlukningen er lærerne tvunget til at afholde undervisning i form af videokonferencer og skal ikke kun stå over for de ovenfor beskrevne problemer, men også ofte være alene - især når det kommer til at håndtere de tekniske krav.

Her finder du derfor en trin-for-trin vejledning, der kan tjene som vejledning for lærere i at forberede og afvikle videoskoletimer og digital undervisning for klasser i gymnasiet I og II.

  • Sørg for, at teknologien fungerer korrekt for dig (Wi-Fi, mikrofon, kamera osv.).
  • Sæt dig ind i det valgte værktøjs funktioner på forhånd – for eksempel hvordan fungerer chatten? Hvordan kan jeg organisere grupperum til mindre grupper? Hvordan kan jeg mute individuelle deltagere, hvis det er nødvendigt? Hvordan fungerer whiteboardet, og hvordan kan jeg gemme det, hvis jeg vil beholde det, jeg har redigeret?
  • Når du er sikker på at bruge værktøjet, kan du hurtigt videregive din viden efter behov i klassen. Du fremstår også mere selvsikker.
  • Sørg for, at alle elever/deltagere modtager adgangsoplysningerne rettidigt.
  • Et par dage før den første time, kør en lille test med eleverne og bed dem om at reflektere eventuelle vanskeligheder tilbage til dig. Ret disse på forhånd, så du ikke taber tid med tekniske problemer på selve undervisningsdagen.
  • Afhængigt af hvor erfaren din klasse er med digitale medier, kan det være nyttigt at sende et lille håndout til deltagerne på forhånd, som beskriver ting som loginoplysninger, kamera, mikrofon, chatfunktion osv. i korte trin og med billeder.
  • Planlæg indholdet af en skolelektion endnu mere præcist, end du ville gøre for en lektion ansigt til ansigt. Hold dig til din tidsplan og prøv ikke at gå over tid.
  • Sæt regler for virtuel klasse og kommuniker disse i begyndelsen af ​​hver lektion. I det digitale klasseværelse bør det også gælde, at deltagerne ikke blot må forlade arbejdsstationen i undervisningen for at gå på toilettet eller få noget at drikke. Dette skaber for meget forstyrrelse. Pauser er til disse behov. Også indikationer på, hvordan chatten skal bruges (ideelt kun til faglige spørgsmål og ikke til sjove kommentarer) gør det lettere for læreren at undervise på en fokuseret måde.
  • Hvis du rent faktisk organiserer flere skoletimer i træk med den samme klasse/gruppe, planlæg bevidst pauser på bestemte og kommunikerede tidspunkter og sørg for, at de bliver overholdt. Måske kan I tilbyde fælles aktiviteter i pausen, såsom en kort træning, en hurtig quiz, eller en omgang skribbl.io – det er større børn og unge aldrig for gamle til.
  • Planlæg interaktive elementer i lektionen for at slappe af. Brug f.eks. afstemningsværktøjet på din videokonferenceplatform i slutningen af ​​lektionen til små videntjek. Fortæl dette roligt i begyndelsen af ​​lektionen, hvilket kan give dig større opmærksomhed fra eleverne i løbet af lektionen.
  • Inden du afslutter lektionen, gem evt. tavlen.
  • Til sidst stilles alle materialer, der bruges eller diskuteres, til rådighed i klassen ved at uploade/downloade.
  • Tænk i din konklusion over en kort opsummering og angiv tydeligt forventninger til lektier/forberedelse til næste enhed og/eller undervisning.